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如今有朋友说(說)，这场风暴长(長)处类似于十(十)几年之前在(在)广(廣)东(東)发生的(的)沫沫曝光(光)直播(播)回(回)放(放)高清(清)版孙志刚事(事)情(情)，当(當)初有一(一)个大学(學)生，因(因)为衣冠(冠)不(不)整就(就)被(被)收(收)留了，而后就(就)被里面的人打翘辫子，这个事经过南(南)方都市报(報)等一点广东媒(媒)体(體)透(透)露(露)之后，掀起了轩然大(大)波，首先以致了舆论和黎(黎)庶(庶)的激愤(憤)，而后冲(沖)击了众多物品，最终政府介入，最终(終)以(以)致(致)当初(初)收(收)留制度被取消，所(所)以从这个意义上来说(說)，孙志刚之(之)死(死)虽然是一个悲(悲)剧，不(不)过(過)

推行(行)的改革使中(中)国的囫(囫)囵文明(明)进程往(往)前推了一大音乐老(老)师(師)吴萍是济州中学深受(受)学(學)生(生)喜欢的老师，她(她)漂亮，上(上)堂趣味、论理，更关紧的是她对所有人都好。他怪(怪)自个(個)儿那天早上(上)为何要听见闹钟(鍾)，为何要(要)把(把)吴萍叫(叫)起来，实在，假如(如)她没去的话(話)，那最多(多)受点斥(斥)责(責)处分(分)，那不(不)会(會)出这个事体。吴老师(師)物(物)故(故)的当天(天)后半晌，有其它班的同学(學)把她(她)拦(攔)住(住)，神奥秘秘(秘)地问(問)，据说当初老师翘(翹)辫(辮)子没人(人)管(管)你(你)们，你们(們)20班试院(院)的人(人)都(都)在对谜底，是不(不)是(是)实在(在)？还有(有)人说它们有作(作)弊的(的)嫌疑，应当(當)群体重考。步。