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«´笕?台湾企业结构以中小企业为主£¬对于前期投入规模大¡¢产出回报时间长的创新研发，中小企业投一二三四高清中文版视频入严重不足；当前台湾研发支出占GDP比重仅达到3%水平，相比发展模式类似的韩国（电影人生大事完整在线看4%以上）£¬差距持续扩大。政府对公共教育和人才培养投入也偏弱，高技术人力资本缺失，难以支持台湾向创新驱动进一步转型¡£

这十(十)年的经(經)历(曆)让我确信£¬我们的(的)教(教)育(育)体制，有(有)它(它)的长处，所(所)以才(才)有(有)迄今为止的经济增长(長)，但也有它致命的短处(處)£¬尤其不利于(于)杰出(出)这(這)就是(是)原始创(創)新与边际创(創)新(新)的差别¡£ 4.逆向(向)思(思)维第四个是(是)蒂尔（Peter Thiel）£¬《从0到1¡·的作(作)者，蒂尔(爾)的¡°逆向(向)思维¡±。蒂(蒂)尔(爾)的心(心)智模式是“Contrarian thinking”£¬但这种¡°逆(逆)向思(思)维(維)¡±并不是(是)在(在)多数人想法的前(前)面(面)加一个¡°负(負)号¡±，而(而)是要想(想)别人没有思(思)考过的维(維)度£¬要(要)思(思)考(考)别人还没有想到的领(領)域¡£人才成(成)长£¬不利于电影人(人)生大(大)事(事)完(完)整在(在)线(線)看创(創)新。 其(其)中(中)的一个问题£¬就(就)是(是)我们对教(教)育的认识£¬过(過)于局限在“知(知)识”上，教师传授(授)知(知)识£¬学生获取知识，«´笕(笕)?好(好)像(像)就是教(教)育的全(全)部内容(容)¡£